中國教育報-中(zhōng)國教育新(xīn)聞網北京(jīng)2月23日(rì)訊（記者?歐(ōu)媚?見習記者 張欣）教育部今天召開(kāi)第三場教(jiāo)育新春系列新聞發(fā)布會，介紹推動現代職業教育高質(zhì)量發展有關工作(zuò)情況。記(jì)者從發布會上獲悉，2022年(nián)教育部将完善“職教高考”的頂層設計，使“職教(jiāo)高考”成為高(gāo)等職業教(jiāo)育招生，特别是職業本科(kē)學校招生的主渠道(dào)。

考試(shì)招生是牽(qiān)動職業教育改革的“牛鼻子”，是優化類型定位、暢通學生升學通(tōng)道的關鍵。自2013年教育部印發(fā)《關于積極推進(jìn)高等(děng)職業教育考試招生制度改革的指導意(yì)見》以來，山東、江蘇、江(jiāng)西、四川、重慶、福建、安徽等地已經對“職教高考”進行了試點，取得了良好的效果和經驗。

教育部職業教(jiāo)育與成人教育司司(sī)長陳子季介紹，今年教育部将在(zài)總結地(dì)方實踐經驗基礎上，完善(shàn)“職教高考”的頂(dǐng)層設計，更好地發揮(huī)“指揮棒”作用，重點做好三件事(shì)：

一是加強(qiáng)考試制度和标準建設，确保(bǎo)考試嚴謹有序、安全規範、公平公正。二是優化(huà)“文化(huà)素質+職業技能”結構比例和組織方式，為學生接受高等職業教育提供(gòng)多種入學方式和學習方式。三是(shì)擴大(dà)職業本科、職業(yè)專科學(xué)校通過“職教高考”招錄學生比例，使“職教高考”成為高(gāo)等職業教育招生，特别是(shì)職業本科學(xué)校招生(shēng)的主(zhǔ)渠道(dào)。推動(dòng)建立省級統籌、綜合評(píng)價、多元錄取的(de)“職教高考”制度，改善學生通過普通(tōng)高(gāo)考“千軍萬馬過(guò)獨(dú)木橋”的問題，中考分流壓力(lì)和“教育焦慮”得到有(yǒu)效緩解，職業教育“中高本一體化”培養模式基(jī)本形成。