中(zhōng)國教(jiāo)育報(bào)-中國(guó)教育新聞網訊(xùn)（記者 楊三(sān)喜）“一(yī)些地(dì)方把‘辦好人民滿意的教(jiāo)育’直接與片面追(zhuī)求升學(xué)率、‘北(běi)清率(lǜ)’劃(huà)等(děng)号……”“有的所謂省市名(míng)校、強校(xiào)費(fèi)盡心思拔(bá)尖招生，不遺餘(yú)力(lì)搶(qiǎng)挖優(yōu)秀教師，打造(zào)區域‘教育霸(bà)主’……”“有(yǒu)的初中(zhōng)學校提(tí)前一年(nián)、高中學(xué)校甚至提前兩(liǎng)年時(shí)間結束新(xīn)課用于中(zhōng)高考(kǎo)複習(xí)備考，導緻(zhì)大量(liàng)學生(shēng)跟不(bú)上教(jiāo)學節奏，成(chéng)為所謂的(de)‘差生(shēng)’。”全國政(zhèng)協委員(yuán)、北京師(shī)範大學(xué)教授張志勇發(fā)現，有的地(dì)方存(cún)在功利化(huà)、短視(shì)化的教育(yù)觀念和行(háng)為(wéi)，導緻有(yǒu)的地(dì)區教(jiāo)育隻(zhī)顧當(dāng)下(xià)，不(bú)管長(zhǎng)遠，影響了基礎教育生态，不利(lì)于學生的身心(xīn)健康和全面發(fā)展(zhǎn)。

“加快解(jiě)決教育(yù)的(de)功(gōng)利(lì)化、短視化問題(tí)，保障億萬兒童(tóng)的健康成長，是(shì)‘國之大計、黨之(zhī)大計’。”張志勇(yǒng)建(jiàn)議，在(zài)全國開展(zhǎn)“清理功(gōng)利化、短視化(huà)教育行為(wéi)，全(quán)面修(xiū)複(fú)教育(yù)生态”專項治(zhì)理行動，着重聚焦清理(lǐ)以(yǐ)下(xià)七種(zhǒng)功利(lì)化、短視化教育行為：一是(shì)宣傳、炒作、重獎(jiǎng)高考升學(xué)率行(háng)為。二是“唯(wéi)成績”“唯升(shēng)學”的(de)教育(yù)政(zhèng)績觀。三(sān)是違(wéi)規争搶中小學優秀生(shēng)源(yuán)行為(wéi)。四是各(gè)種教育(yù)搶跑(pǎo)、提前結束(shù)課程備(bèi)考(kǎo)行為(wéi)。五是不嚴格(gé)執(zhí)行國家(jiā)課程方(fāng)案的行為。六是(shì)在寒暑(shǔ)假、法定節假日組織學(xué)生集體補課行(háng)為。七是(shì)嚴(yán)重剝(bāo)奪學生(shēng)正常睡(shuì)眠的行為。

張志(zhì)勇(yǒng)建議，一(yī)是将清理教育功利(lì)化、短視化(huà)行為作為(wéi)“雙減(jiǎn)”改革建立良好教育生态的突(tū)破口，國家集中開展(zhǎn)專項(xiàng)治理(lǐ)行動(dòng)。

二是(shì)國家出台(tái)《教育功利化、短視化(huà)行為專項治(zhì)理行為(wéi)具體表現(xiàn)清單》，各地(dì)、各部門、中小學對照(zhào)專項治理(lǐ)行為(wéi)具體(tǐ)表現清單(dān)，開展自查自糾(jiū)活動，切實(shí)做到(dào)令行(háng)禁(jìn)止。

三(sān)是把清理教(jiāo)育功利化(huà)、短視(shì)化行為的成效(xiào)，作為考核地方(fāng)黨委、政府、教育(yù)行政部門工作(zuò)業績和中小學(xué)校長、教師(shī)工作(zuò)評價的(de)重要内(nèi)容，對教育(yù)功利(lì)化、短視化行為(wéi)嚴重、清(qīng)理(lǐ)整頓不力(lì)的地方、部(bù)門和學校(xiào)主要(yào)負責(zé)人予以嚴(yán)肅(sù)問責。

四(sì)是專項治理行(háng)動結束後，相關(guān)治理任務納入中央(yāng)和地(dì)方政府教(jiāo)育督導的(de)常規(guī)内容，并作(zuò)為一段時(shí)期内(nèi)督導檢查的重點内(nèi)容。